Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan profil resiliensi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tarakan yang antusias dan kurang antusias dalam belajar matematika serta mengalami peningkatan nilai matematika. Penelitian ini dilakukan selama 2 bulan 20 hari, mulai tanggal 11 Maret – 31 Mei 2019 di SMP Negeri 2 Tarakan.
Subjek penelitian sebanyak 4 orang yang dipilih menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumentasi yang ditulis dengan catatan lapangan kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa resiliensi matematis YT, MA, WP, dan NR yaitu memiliki kemauan dan ketekunan dalam belajar matematika meskipun sesekali masih menyontek, memiliki semangat dan kepercayaan diri bahwa mereka mampu belajar dan menguasai matematika, menyadari kekurangannya sehingga terus belajar untuk menjadi lebih baik, dan memiliki target pencapaian dalam belajar matematika.

Kata Kunci: Resiliensi Matematis, Pendidikan Matematika

The purpose of this research is to describe the profile student mathematical resilience of grade VIII in SMP Negeri 2 Tarakan who are enthusiastic and less enthusiastic in learning mathematics an increasing in math-score. This research was conducted for 2 months 20 days, starting on March 11 - May 31, 2019 at SMP Negeri 2 Tarakan. The research subjects were 4 people selected using purposive sampling. The collecting data using observation, interview and documentation analysis that wrote by field note and then get analyze by using data reduction, data display, and conclusions / verification. The result of the research show that student mathematical resilience YT, MA, WP, and NR that they have the will and perseverance for studying mathematic even still try to cheating, have the spirit and confident that they able to study and understand more about math, realize their weakness so they keep studying to keep be better and have an achievement target while studying mathematic. Keywords: Mathematical Resilience, Mathematics Education