Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan instrumen penilaian kognitif berbasis berpikir kreatif yang berkualitas dan layak digunakan sebagai alat evaluasi pada materi pencemaran lingkungan kelas X SMA tepatnya SMA Muhammadiyah Tarakan. Penelitian ini menggunakan model Tessmer (1993) desain Formative Evaluation yang dimulai dari tahap self evaluation, expert reviews, one to one, small group dan field test. Analisis instrumen tes menggunakan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Langkah awal dalam pengembangan draf awal divalidasi oleh tim ahli, kemudian dilakukan uji coba kecil 6 orang siswa di kelas XI IPA dan uji coba lapangan di kelas X-4 dan X-5 sebanyak 70 orang untuk mengetahui kevalidan, realibilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda instrumen yang dikembangkan. Instrumen penilaian kognitif ini memiliki karakteristik sebagai berikut: berbasis berpikir kreatif yang memiliki empat komponen yaitu berpikir lancar, berpikir luwes, orisinal dan merinci. Hasil validasi dari ahli evaluasi sebesar 74% dengan kategori layak, ahli materi sebesar 74%, kevalidan soal 80%, reliabilitas soal sangat tinggi, tingkat kesukaran dengan 100% soal dalam kategori sedang dan hasil rata-rata daya beda adalah 53% soal memiliki daya pembeda yang baik

The purpose of this study cognitive assesment instrumen based creative thinking of qualified and fit for use as an evaluation tool in accordance on material environment pollution class X SMA precisely SMA Muhammadiyah Tarakan. This study used Tessmer model (1993) that is Formative Evaluation design that starts from the stage of self evaluation, expert reviews, one to one, small group and field test. Analyed instrumen test used validitaty, reliability, level of difficulty, and distinguishing power. Development of the initial draft validated by a team of experts, then to small test used six students of XI grade and field trials in X-4 and X-5 grade by seveenty students, this test to found whorty test. This cognitive assessment instrument has following characteristics: based creative thinking that has four components namely fluency, flexible thinking, original and detailing. The results of the evaluation expert validation of 74% with a decent category, subject matter experts by 74%, validity about 80%, about the very high reliability, the difficulty with 100% in the medium category and the result analysis showed distinguisting power an average 53% have the power distinguishing the good.