Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan jenis-jenis kesalahan dalam naskah drama yang dibuat oleh mahasiswa semester enam di jurusan Bahasa Inggris bersamaan dengan jenis-jenis kesalahan tersebut dan oleh kesalahan mereka peneliti ingin mengetahui apa penyebab dari kesalahan-kesalahan tersebut yang ditemukan dalam naskah drama. Penelitian ini menggunakan desain penelitain kualitatif. Dalam penelitian ini, data dikumpulkan dari dua sumber data: naskah drama, angket dan wawancara. Terdapat enam naskah drama yang dianalisa. Peneliti melakukan analisa pada bentuk kalimat yang keliru dan identifikasi kesalahan dilakukan dengan menggunakanJenis Kesalahan dan Simbol Koreksi’ milik Oshima dan Hogue (1997). Kemudian, data yang diperoleh dari angket dan wawancara dikumpulkan. Semua pernyataan dalam angket dan interview tersebut dianalisa menggunakan kode warna untuk menemukan penyebab kesalahan. Deskripsi tentang penyebab kesalahan tersebut yang diperoleh dari analisa pada angket dan wawancara telah dilakukan berdasarkan pada Norrish pada tahun 1983. Kemudian, peneliti mengkombinasikan kesalahan-kesalahan siswa dengan ‘Klasifikasi Penyebab Kesalahan’ milik Richards pada tahun 1971. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa terdapat dua puluh dua jenis kesalahan yang berbeda yang dikelompokkan ke dalam: tanda baca, kata yang hilang, kapitalisasi, kata kerja berdasarkan waktu, kesesuaian subjek-kata kerja,membuat satu kata atau kalimat, ejaan, bentuk jamak, kata yang tidak perlu, kesalahan kata, kesalahan referensi kata ganti, pembalikan kata yang salah, berjalan terus, sambungan koma (penggabungan klausa bebas secara tidak benar), penggalan (kalimat yang tidak lengkap), menambahkan sebuah kata peralihan, subjek, kata kerja, kata depan, kata sambung, dan artikel. Sebagai tambahan, bersamaan dengan jenis-jenis kesalahan dan oleh jenis-jenis kesalahan tersebut, terdapat tujuh penyebab terjadinya kesalahan yang ditemukan dalam penulisan naskah drama dan diklasifikasikan ke dalam: penyamarataan yang berlebihan, penggunaan aturan yang tidak lengkap, pemahaman hipotesis yang salah, ketidaktahuan batasan aturan, pengabaian, campur tangan bahasa pertama, dan terjemahan. Berdasarkan hasil temuan dalam penelitian ini, peneliti menyimpulkan bahwa beberapa mahasiswa masih belum mengerti dengan baik aturan-aturan tata bahasa Inggris dan penggunaannya. Hal itu menunjukkan bahwa mahasiswa tersebut melakukan beberapa jenis kesalahan ketika mereka menulis sebuah naskah drama.

The objectives of this research were intended to find out the types of error in drama scripts made by the sixth semester students of English Department. Along with the types, by their errors the researcher would like to know what the causes of errors found in the drama scripts. This research used qualitative research design. In this research, data were collected from two data sources: drama scripts, and questionnaires and interviews. There were six titles of drama scripts to be analyzed. The researcher did analysis on ill-formed sentences and identifying the errors were done by using Oshima’s and Hogue’s Types of Errors and Correction Symbol. Second, the data from questionnaires and interviews were collected. All statements from questionnaires and interviews were analyzed by using color code to find out the causes of errors. The description of causes of the errors gained from questionnaires and interview had been done based Norrish’s classification of causes of error in 1983. Then, the researcher combined the students’ errors with Richards’ Error Sample in his Classification of the Causes of Error in 1971. The finding revealed that there were twenty two different types of error. They were grouped into: punctuation, word missing, capitalization, verb tense, subjectverb agreement, make one word or sentence, spelling, plural, unnecessary word, wrong word, pronoun reference error, wrong word order, run on, comma splice (incorrectly joined independent clauses), fragment (incomplete sentence), add a transition, subject, verb, preposition, conjunction, and article. In addition, along with the types and by their errors, there were seven causes of the error that found in writing drama script. They were classified into: overgeneralization, incomplete application of rules, false concepts hypothesized, and ignorance of rule restriction, carelessness, first language interference, and translation. Based on the result of this research, the researcher concluded that some students still have not understood well the rules and the usage of English grammar. It showed that the students did some types of errors when they wrote a drama script.