Penelitian ini merupakan penelitian Reseach and Development (R&D) yang merupakan rangkaian Langkah-langkah pada penelitian pengembangan dilakukan secara bertahap, dan setiap Langkah yang dilakukan selalu mengacuh pada hasil dari langkah yang sebelumnya sehingga pada tahap akhir diperoleh suatu produk. Pada penelitian ini menghasilkan LKPD berbasis kantong roda berputar (KAROTA) yang ditinjau dari validasi media, soal, dan praktisi untuk mengetahui kelayakan, ketertarikan siswa di tinjau dari angket, dan keefektifan di tinjau dari soal. Prosedur pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu, analisis, desain, development, implementasi, evaluasi. Penilaian kelayakan terdiri dari ahli media, soal dan ahli praktisi. Validasi yang diperoleh dari ahli media sebesar 86%, ahli soal 74%, ahli praktisi 80%. Hasil validasi ahli media, soal dan praktisi menunjukkan bahwa LKPD berbasis kantong roda berputar (KAROTA) sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Ketertarikan siswa pada uji coba kelompok terbatas sebesar 92% dan uji coba kelompok luas sebesar 90%. Maka angket ketertarikan siswa pada uji coba kelompok terbatas dan kelompok luas menunjukkan bahwa siswa sangat tertarik terhadap LKPD berbasis kantong roda berputar (KAROTA). Keefektifan yang di tinjau dari soal yang di berikan kepada siswa sebesar 77%, dari soal tersebut menunjukan bahwa LKPD berbasis kantong roda berputar (KAROTA) efektif di gunakan dalam pembelajaran khususnya pembelajaran materi Pengamalan Pancasila. Diharapkan LKPD berbasis kantong roda berputar (KAROTA) untuk siswa dapat menjadikan suatu pembelajaran yang menyenangkan dikarenakan siswa dapat belajar sambil bermain. Bagi guru diharapkan dapat memanfaatkan LKPD berbasis kantong roda berputar (KAROTA) dalam pembelajar.

Kata Kunci: Penelitian dan Pengembangan, LKPD, Kantong Roda Berputar (KAROTA)

This research was research and development (R&D), a series of steps in development research carried out in stages. Each step always refers to the results of the previous step to obtain a product at the final stage. This research produced a spinning wheel pocket-based worksheet (KAROTA), reviewed from media validation, questions, and practitioners to determine feasibility. Student interest was reviewed using the questionnaire, and effectiveness was assessed using the questions. The development procedure applied the ADDIE development model, which consisted of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The feasibility assessment consisted of media experts, questions, and practitioner experts. Validation obtained from media experts was 86%, question experts 74%, and practitioner experts 80%. The validation results from media experts, questions, and practitioners showed that the LKPD (students' worksheet) based on spinning wheel bags (KAROTA) was very suitable for learning. Student interest in limited group trials was 92%, and broad group trials was 90%. So, the student interest questionnaire in the limited and comprehensive group trials showed that students were very interested in the spinning wheel bag-based LKPD (KAROTA). The effectiveness of the review of the questions given to students was 77%. These questions described that the spinning wheel pocket-based LKPD (KAROTA) is effective in learning, especially learning Pancasila Practice material. The spinning wheel bag (KAROTA) based LKPD for students can make learning enthusiastic because students can learn while playing. Teachers are expected to be able to utilize LKPD based on spinning wheel bags (KAROTA) for students. Keywords: Research and Development, LKPD, Spinning Wheel Bag (KAROTA)