Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMP Negeri 5 Tarakan pada kelas VIII-7. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). penelitian dilaksanakan pada tanggal 5 November 2019 - 12 November 2019 dan 3 Maret 2020 – 9 Maret 2020 di SMP Negeri 5 Tarakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-7 SMP Negeri 5 Tarakan, yaitu 28 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi pemecahan masalah dan instrumen tes hasil belajar matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu analisis data keterlaksanaan pembelajaran guru dan siswa, pemecahan masalah, dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, yaitu terdiri dari 3 pertemuan pada setiap siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada siklus I sebanyak 20 siswa atau 71.43% siswa berada pada kategori tidak baik. Pada siklus II mengalami penurunan dengan sebanyak 14 siswa atau 50% siswa berada pada kategori baik. Sedangkan pada hasil belajar siswa pada siklus I memiliki rata-rata sebesar 55 dengan ketuntasan klasikal 42.86% siswa. Hasil belajar siswa pada siklus II memiliki rata-rata sebesar 76 dengan ketuntasan 67.86% siswa. Kemampuan pemecahan masalah siswa dari siklus I ke siklus 2 menurun sebanyak 6 siswa atau 21.43%. ketuntasan klasikal hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II meningkat dengan rata-rata sebesar 21 atau 75%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kelas VIII-7 SMP Negeri 5 Tarakan.

Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, (PMRI)

This classroom action research was conducted in class VIII-7 at SMP Negeri 5 Tarakan. This study aimed to improve students’ mathematical problem solving abilities through the Indonesian Realistik Mathematics Education (PMRI) approach. The study was conducted on November 5, 2019 to November 1, 2019 and March 3, 2020 to March 9, 2020. The subjects were 28 students of class VIII7 of SMP Negeri 5 Tarakan. Data were collected through problem-solving observation sheets and a test of mathematics learning outcomes. The data that were analyzed included teacher and students learning outcomes, problem-solving, and student mathematics learning outcomes. This research was conducted in 2 cycles and consisting of 3 meetings in each cycle. The results showed that in the first cycle 20 students (71.43%) were in low category of problem solving ability. In the second cycle, the low category of problem solving ability decreased to 14 students or 50% of students were in the good category. While for students’ learning outcomes, the first cycle had an average score of 55 with learning completeness of 42.86% and the second cycle had an average score of 76 with learning completeness of 67.86%. The low category of students’ problem solving ability decreased by 6 student or 21.43% from the first to second cycle. The learning completeness of student learning outcomes increased by an average score of 21 or 75% from the first to second cycle.it was concluded that the use of Indonesian Realistic Mathematics Aducation (PMRI) approach was able to improve the problem-solving ability of class VIII-7 students of SMP Negeri 5 Tarakan. Keywords: Problem Solving Ability, PMRI