Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 006 Pujungan pada semester I tahun ajaran 2016/2017. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 006 Pujungan yang berjumlah 10 siswa dengan siswa laki-laki berjumlah 6 siswa dan perempuan berjumlah 4 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Prosedur tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi lembar observasi kegiatan siswa, lembar observasi kegiatan guru, penilaian aspek kognitif (tes hasil belajar), aspek afektif (teliti, kerjasama dan bertanggung jawab), dan aspek psikomotorik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Pendekatan Pendidikan Matenatika Realistik dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi operasi bilangan bulat pada siswa kelas V SDN 006 Pujungan. Hal ini dapat dilihat dari hasil yang diperoleh pada setiap siklus, pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa aspek kognitif 40% pada siklus II meningkat menjadi 90%. Pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa aspek afektif 20% pada siklus II meningkat menjadi 90%. Kemudian pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa aspek psikomotorik 20% pada siklus II meningkat menjadi 90%. Maka dapat dikatakan bahwa penelitian sudah berhasil dan sesuai dengan indikator keberhasilan.

Kata Kunci: PTK, Hasil Belajar, Model Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik

The research aims is improving The Student’s Learning Outcome By Using Realistic Mathematical education Approaching at Grade V students of SDN 006 Pujungan. The research design of this study is classroom action research (CAR) that is done in SDN 006 Pujungan at second semester in academic year of 2016/2017. The subjects of this research are students of V class in SDN 006 Pujungan which consists of 6 male and 4 female students. The research is conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, implementing, observing and reflecting. The data of this study are gathered by using instrument which are students’ observation sheet, teachers’ observation sheet, cognitive assessment (test of learning achievement), affective assessment (team work, thorough, and be liable) and psychomotor assessment. The result of this research shows that by implementing Realistic Mathematical education Approaching can improve students’ achievement in learning mathematics especially for the operation number round material at the V class in SDN 006 Pujungan. It can be seen by the students’ achievement result in each cycle, in cycle I, the percentage of students’ completeness in cognitive aspect is 40%, and having an improvement in cycle II, that is 90%. In addition, in cycle I, the percentage of students’ completeness in affective aspect is 20%, and having an improvement in cycle II, that is 90%. Next, in cycle I, the percentage of students’ completeness in psychomotor aspect is 20%, and having an improvement in cycle II, that is 90%. Therefore, it can be concluded that the research is success and achieve the indicator of success. Keywords: Classroom Action Research, Learning Achievement, Realistic Mathematical Education Approaching