Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan Numbered Heads Together efektif dalam pengajaran pemahaman membaca di teks recount pada siswa kelas delapan di SMP Negeri 1 Sebatik Tengah. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Delapan di SMP Negeri 1 Sebatik Tengah. Jumlah populasi dari penelitian ini adalah 121 siswa. Sampel dari penelitian ini adalah kelas VIII B yang terdiri dari 27 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Tahap-tahap dalam penelitian ini adalah pre-test, treatment dan post-test. Pada tahap pre-test, siswa diminta untuk menjawab test yang telah diberikan. Setelah pre-test, peneliti memberikan treatment. Kelas eksperimen diajar dengan menggunakan Numbereh Heads Together. Setelah diberikan treatment, siswa diminta untuk menjawab test yang telah diberikan pada tahap post-test. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata antara pre-test dan post-test. Ini dibuktikan melalui hasil nilai rata-rata siswa dalam pre-test adalah 50.37 dan hasil post-test adalah 67.41. Ini menunjukan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa sebesar 17.04. Dari hasil perhitungan menggunakan paired samples T-test dapat diketahui bahwa nilai sig.2 tailed lebih kecil dibandingkan level of significant (0.000 < 0.05). Itu mengindikasikan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Dengan demikian terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan Numbered Heads Together dalam pengajaran pemahaman membaca. Paired samples T-test telah dianalisis menggunakan SPSS version 22.0. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa Numbered Heads Together memberikan efek dalam pengajaran pemahaman membaca pada siswa kelas delapan di SMP Negeri 1 Sebatik Tengah.

Objective of this research was to find out whether Numbered Heads Together technique effective in teaching reading comprehension on recount text at second grade of SMP Negeri 1 Sebatik Tengah. This research was conducting by usig pre experimental design. The population of this research was all of the second grader at SMP Negeri 1 Sebatik Tengah. The total of population were 121 students. The sample of this research was VIII B class that consisted of 27 students. The sample was chosen by using purposive sampling technique. The steps in this research were pre-test, treatment and post-test. In the pre-test, the students were asked to answer a test given. After gave the pre-test, the researcher gave the treatment. This class taught by using Numbered Heads Together. The treatment done, students were asked to answer a test given in the post-test. The result of this research showed that, there was different mean score between pre-test and post-test. It was proven by the result of the students’ mean score in pre-test was 50.37 and in post-test was 67.41. It showed that the improvement of the students’ mean score in experimental class was 17.04. From the result of computation using paired samples T-test showed that sig. (2 tailed) was lower than level of significant (0.000 < 0.05). It indicated that the alternative hypothesis (Ha) accepted and the null hypothesis (H0) rejected. Thus, there was a effect of using Numbered Heads Together in teaching reading comprehension. The Paired samples t-test was analyzed by using SPSS version 22.0. Overall, it concluded that Numbered Heads Together gave an effect in teaching reading comprehension to the second grade of SMP Negeri 1 Sebatik Tengah.