Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan berpikir reflektif peserta didik kelas viii di smp negeri 3 tarakan. penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 di smp negeri 3 tarakan. jenis penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest nonequivalent control group design. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas viii di smp negeri 3 tarakan. instrumen penelitian ini adalah berupa soal tes uraian berjumlah sepuluh soal berpikir reflektif terkait materi zat aditif dan adiktif. sampel penelitian yaitu peserta didik kelas viii-1 sebanyak 31 orang dan viii-2 sebanyak 32 orang dengan penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. data dianalisis dengan menggunakan uji independent sample t-test, diperoleh hasil dengan nilai signifikan 0.03, yang artinya nilai sig ≤ 0,05 maka ha diterima dan h0 ditolak. berdasarkan hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan berpikir reflektif peserta didik di smp negeri 3 tarakan. kata kunci : model pembelajaran kontekstual, kemampuan berpikir reflektif

This study aims to determine the effect of the contextual learning model on the reflective thinking ability of class viii students at smp negeri 3 tarakan. this research was conducted in the odd semester of the 2022/2023 school year at smp negeri 3 tarakan. the type of research was quasi-experiment, with the research design using pretest-posttest nonequivalent control group design. the population was all grade viii students at smp negeri 3 tarakan. the instrument of this research was a description test question totaling ten reflective thinking questions related to additive and addictive substance material. the research sample was viii1 class students, as many as 31 people, and viii-2, as many as 32 people, with sample determination using the purposive sampling technique. the data were analyzed using the independent sample t-test, and the results were obtained with a significant value of 0.03, which means that the sig value s 0.05, ha was accepted, and ho was rejected. based on the hypothesis, it showed a significant influence of the use of contextual learning models in improving students' reflective thinking skills at smp negeri 3 tarakan. keywords: contextual learning model, reflective thinking ability